کتایون حمیدی زاده - استاد یار دانشگاه فرهنگیان اراک
فاطمه محمدشریفی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی , دانشگاه فرهنگیان اراک
فاطمه غفاری - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی , دانشگاه فرهنگیان اراک

همین منظور از روش تحلیل محتوای کیفی – توصیفی استفاده شده است . جامعه پژوهشی حاضر کتاب های ریاضی پایه های اول تا ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ است , نمونه آماری پژوهش نیز تمرین ها و فعالیت های کتاب ریاضی پایه اول تا ششم ابتدایی تعیین شده اند . ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل چک لیست محقق ساخته برای تحلیل محتوا براساس مولفه های انتخابی است . این بررسی شامل ۷ مولفه اصلی : تجزیه و تحلیل , خلاقیت , مدیریت امور مالی , مدیریت زمان , اندازه گیری , ساخت و تولید و تفکر انتقادی و ۱۴ مولفه فرعی می باشد .نتایج بررسی نشان میدهد که از میان ۷ مولفه ی مورد بررسی , مولفه تجزیه و تحلیل , تفکر انتقادی و خلاقیت بیشترین میزان توجه را شامل شده اند و کمترین میزان توجه در میان مولفه ها به مولفه های مدیریت زمان و اندازه گیری مربوط می شود. نتایج نشان داد که تمامی پایه های تحصیلی مطالعه شده در تمرین ها و فعالیت های خود به مولفه های تعیین شده آنگونه که می بایست نپرداخته اند

کاربرد در زندگی , تمرین , تحلیل محتوا