افروز تجرد - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارسنجان، گروه روان شناسی، ارسنجان، ایران
امین الله فاضل - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارسنجان
فرشید قاسمی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، واحد شیراز

هدف پژوهش حاضر، تبیین تاثیر مهارت های تفکر خلاق و نقادانه در بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان جهرم است. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای، ۳۰ دانش آموز دختر، در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. نخست هر دو گروه به پرسش نامه بهزیستی روان شناختی ریف پاسخ دادند. در مرحله بعد، گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه آموزشی دوساعته، تحت آموزش مهارت های تفکر خلاق و نقادانه قرار گرفت (به گروه کنترل هیچ آموزشی ارائه نشد). پس از پایان جلسات آموزشی، پرسش نامه بهزیستی روان شناختی ریف (۱۹۸۹) روی آزمودنی های هر دو گروه اجرا شد. داده های به دست آمده با آزمون t مستقل و نمره افزوده (gain score) تحلیل شد. نتایج حاکی از آن است که آموزش مهارت های تفکر خلاق و نقادانه در بهزیستی روان شناختی نوجوانان تاثیر می گذارد و آن را ارتقا می دهد. (۷۸/۳=t، ۰۰۱/۰P ). این ارتقا به صورت رشد معنادار در همه زیرمولفه های بهزیستی روان شناختی، یعنی ارتباط مثبت با دیگران، رشد شخصی، هدف مندی در زندگی، پذیرش خود، خودمختاری، به جز تسلط بر محیط، نمود یافت.

مهارت های تفکر, تفکر خلاق, تفکر نقادانه, بهزیستی روان شناختی