مرضیه شکاریان - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس فاطمه الزهرا، واحد اروند آبادان، دانشگاه فرهنگیان، آبادان، ایران.

بدفهمی ها در هر سنی که ایجاد شوند اگر کشف و شناخته نشوند همیشه در یادگیری موضوعات دیگر خودنمایی کرده و مانعی بزرگ در برابر آموزش های آتی خواهند شد هدف از نگارش این مقاله آشنایی با بدفهمی ها، انواع آن ها و به طور خاص بررسی بدفهمی های رایج در مبحث فتوسنتز در علوم مقطع ابتدایی می باشد.دلیل انتخاب این موضوع نیز اهمیت آن در مباحث علوم تجربی میباشد. برای نگارش این مقاله چندین پژوهش مرتبط با موضوع انتخابی، مورد بررسی و مطالعه قرار گرفته است و از مجموع مطالعات به نگارش و نتیجه گیری پرداخته ایم.نتایج حاکی از آن است که بدفهمی ها تنها متعلق به پیش پنداشته ها نیستند بلکه در آموزش های جدید نیز موثر می باشد و پیش از ارائه ی مطالب جدید باید بدفهمی هایی که از پیش در ذهن فراگیران نقش بسته است از بین برود؛ آنگاه فراگیر آمادگی پذیرش مطالب جدید را خواهد داشت.

بدفهمی، علوم تجربی، فتوسنتز، علوم ابتدایی