علی عباسی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید باهنر بیرجند
امید چاری - دانشجوی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید باهنر بیرجند
اصغر اکبری - دانشجوی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید باهنر بیرجند

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی از نظر متن ، فعالیت ها و تصاویر از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش ، کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم بود و نمونه به صورت تصادفی طبق نظر ویلیام رومی مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ابزار تحلیل محتوا ، چک لیست و جداول تحلیل محتوا با توجه به رویکرد ویلیام رومی می باشد روایی و پایایی اطمینان پذیری یافته ها با استفاده از رویکرد ارزیابان بیرونی محاسبه گردید. نتایج حاصل از تحلیل نشان می دهد که متن کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری۰/۱۴ متنی غیر فعال و غیر پویاست و بیشتر به بیان مطالب و ارائه اطلاعات می پردازد و کمتر دانش آموزان را به فعالیت وا می دارد. فعالیت های کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری ۱ حاکی از فعال و پویا بودن فعالیت هاست به گونه ای که زمینه مناسبی برای یادگیری مهیا می کند و دانش آموزان را به تفکر و فعالیت وا می دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیری ۵۸/ - بیانگر فعال و پویا بودن تصاویر است و زمینه فعالیت و کنجکاوی را در دانش آموزان ایجاد می کند و آن ها را به تحرک وا می دارد.

تحلیل محتوا، مطالعات اجتماعی ، پایه ششم، ویلیام رومی.