حسین حجتی منش - دانشجوی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی،مرکز شهید رجایی دانشگاه فرهنگیان فارس
مهدی هاشمی - دانشجوی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی،مرکز شهیدرجایی دانشگاه فرهنگیان فارس

متاسفانه با توجه به شیوع ویروس منحوس کرونا و برگزاری کلاسهای مجازی و تدریس مجازی نیاز معلمان به داشتن مهارت های لازم در برگزاری کلاس های مجازی اهمیت پیدا کرده است. با توجه به تغییر روندتدریس واموزش مجازی شیوه تدریس برخی از معلمان کند یا ضعیف شده است باید معلمان به نحوه برگزاری کلاس های مجازی بیشتر توجه کنند و آنچنان تدریس با کیفیت انجام دهند که کلاس مجازی با کلاس حضوری برای دانش آموزان فرقی نداشته باشد. هدف از پژوهش ما بررسی مهارتهای معلمان در تدریس مجازی بود تا مشخص شود که آیا کیفیت تدریس مجازی نسبت به تدریس حضوری کاهش یافته است یا خیر . ما برای انجام این پژوهش از شیوه روایت پژوهی به روش کیفی استفاده کردیم یافته های حاصل از گزارش های تهیه شده براساس مشاهدات عینی تدریس-های مجازی در طول یک ترم در درس کارورزی به روش کدگذاری تحلیل شدند. ما در درس کارورزی یک به بررسی کلاس های مجازی مدرسه شهید استخری کلاس ششم ابتدایی پرداختیم و گزارش هایی را بر مبنای مشاهدات دقیق تهیه کردیم و یافته های حاصل از گزارش ها را به روش کدگذاری تحلیل کردیم. یافته های پژوهش خود را در س ه حیطه :بعد دانش مهارت های معلمی، بعد عاطفی و بعد فیزیکی مدرسه تهیه کردیم و با توجه به سه حیطه کدهای محوری خود را مشخص کردیم که عبارتنداز تشویق ، روش تدریس و فعالیت ها ، توضیح نکات درسی، فعالیت معلم و دانش آموز، رسانه و شرایط فیزیکی که در مورد هرکدام توضیح کاملی می دهیم.

آموزش مجازی، شیوه تدریس،گزارش، کدگذاری