فاطمه صغری کربلایی هرفته - استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران
مریم بهزادمنش - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه هاتف، زاهدان، ایران

پژوهش حاضر باهدف برسی نقش اهمال کاری تحصیلی و طرحواره های ناسازگار اولیه بر میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان زاهدان انجام گرفت. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود که جامعه آماری آن را را تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان زاهدان به تعداد بالای تقریبی ۱۸۰۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل داد که از بین آن ها تعداد ۳۷۸ نفر با استفاده از فرمول کرجسی و مورگان و به صورت در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه شبکه های اجتماعی مجازی عیدی زاده و احمدی بلوطکی (۱۳۹۶)، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی تاکمن (۲۰۰۶) و فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره یانگ و براون (۲۰۰۳) به صورت الکترونیکی پاسخ دادند. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS-۲۶ انجام شد. نتایج نشان داد که ارتباط مثبت و معنی داری بین اهمالکاری تحصیلی و همه حیطه های طرحواره های ناسازگار اولیه با میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی وجود داشت .(p<۰ /۰۰۱) نتایج همچنین نشان داد که اهمال کاری تحصیلی و همه حیطه های طرحواره های ناسازگار اولیه قادر به پیش بینی میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در دانش آموزان بودند .(p<۰ /۰۰۱ ) براساس یافته های بهدستآمده لازم است با آموزشهای مناسب، طرحواره های ناسازگار اولیه و اهمال کاری را در دانش آموزان کاهش داد تا پیامدهای مثبتی در میزان استفاده مناسب از شبکه های اجتماعی مجازی دانش آموزان داشته باشد.

طرحواره های ناسازگار اولیه، شبکه های اجتماعی مجازی، اهمال کاری تحصیلی