ندا باورساد ترکدزی - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی اهواز واحد علوم و تحقیقات خوزستان،ایران.
سارا باقرفر - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه علوم تحقیقات،اهواز، ایران.
فاطمه بهادری - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی اهواز واحد علوم و تحقیقات خوزستان،ایران.
امیرعلی رجنی - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زرند، کرمان، ایران.

نقص شنوایی یکی از مهمترین نقایص حسی هستند که فرآیند اجتماعی شدن را تحت تاثیر قرار می دهد.هدف از پژوهش حاضر اثر بخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان دبیرستانی دارای اختلالات شنوایی( ناشنوا و کم شنوا) شهرمسجد سلیمان می باشد.روش پژوهش توصیفی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و به لحاظ هدف کاربردی است.جامعه آماری این تحقیق، شامل کلیه دانش آموزان دبیرستانی دارای اختلالات شنوایی( ناشنواو کم شنوا) شهر مسجد سلیمان می باشد. نمونه آماری شامل۳۰ نفر از دانش آموزان می باشد که به روش در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم بندی شدند. داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی((AISS جمع آوری و به وسیله نرم افزار SPSS و تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد در هر دو فرضیه مقدار F از سطح معناداری ۰,۰۵ کمتر می باشد پس فرضیه ها پذیرفته می شود و آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان تاثیر دارد. پس از نتایج این تحقیق می توان در مراکز مشاوره و همچنین آموزش و پرورش استفاده کرد.

مهارت های زندگی،سازگاری اجتماعی،عزت نفس،اختلالات شنوایی