محمد زندوکیلی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
محمود دربندی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

پژوهش حاضر با هدف رابطه ی کمال گرایی و خودکارآمدی با فرسودگی شغلی مدیران مدارس شهر اراک به اجرا درآمد. روش تحقیق در پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری، شامل کلیه مدیران شهر اراک به تعداد ۲۶۲ نفر بودند. حجم نمونه مبتنی بر جدول کرجسی و مورگان(۱۹۷۰) برابر با ۱۵۹ نفر برآوردشد. از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب حجم استفاده شد. جهت گردآوری دادههااز پرسشنامه های فرسودگی شغلی مسلش و جکسون(۱۹۸۱) دارای ۲۲ گویه ، خود کار آمدی عمومیشرر (۱۹۸۲)دارای ۱۷ گویه و کمال گرایی هیل (۲۰۰۴) دارای ۵۹ گویه استفاده شد. روایی صوری پرسشنامه ها مورد تاییدتعدادی ازمدیران متوسطه قرارگرفت وبه روایی محتوای آنهابه علت استانداردی،معتبر وپرکاربردبودنشان اعتمادشد. پس از جمع آوری داده ها،تجزیه و تحلیل آن ها در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده بسته آماری درعلوم اجتماعی انجام گرفت یافته ها بیانگر آن است که:در گام اول بین کمال گرائی وابعاد آن بافرسودگی شغلی مدیران مدارس رابطه (معنادار)وجود دارد .همچنین بین خودکارآمدی وفرسودگی شغلی مدیران مدارس رابطه(معنادار)وجوددارد.درگام بعدی مشخص شد ابعاد کمال گرایی توان پیش بینی فرسودگی شغلی مدیران مدارس رادارد

کمال گرایی، خودکارآمدی ، فرسودگی شغلی، مدارس متوسطه