مائده امیدوند - معلم، آموزش و پرورش تنکابن
امین اله امیدوند - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی تنکابن

در این پژوهش به بررسی عوامل مختلف روی خوش بینی معلم های جدید الورود به سیستم آموزشی پرداخته شده است.هدف پژوهش حاضر توجه به عوامل موثر بر خوش بینی معلمان نسبت به سیستم آموزشی، بود. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و به روش نظریه زمینه ای انجام شد. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. با بهره گیری از روش نظریه زمینه ای، داده های حاصل از مصاحبه های انجام شده با ۱۹ نفر از معلمان جدید الورود (ماده ۲۸ ) آموزش و پرورش در سال های ۹۸ و ۹۹ ، طی سه مرحله کدگذاری باز ، محوری و انتخابی شد. کدهای باز شامل ۲۶ مفهوم و کدهای محوری شامل چهار محور عمده است که شامل خصوصیات کارکنان مدرسه، ویژگی های محیطی و امکانات مدرسه، برنامه های مدرسه و خصوصیات معلمان میباشد. تمایل به ارتقاع فردی در محل خدمت، به عنوان کد محوری پژوهش حاضر، شناسایی گردید.

معلمان جدید الورود ، سیستم آموزشی ، نظریه زمینه ای ، خوش بینی