یوسف اردشیری - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، رشته ی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
فرهاد محمدحاجی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، رشته ی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
آرش اسماعیل صورمان آبادی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، رشته ی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

بازی انگیزه یادگیری را ایجاد و توجه و علاقه فراگیرندگان را جلب می کند. از یکنواختی و کسالت باری محیط های یاددهی یادگیری می کاهد و جوی شاد و زنده را شکل می دهد. هدف کلی از بکار گیری بازی ، سنجیدن میزان یاددهی دانش آموزان سوم ابتدایی در کتاب ریاضی قبل و بعد از بازی در مبحث جمع فرایندی می باشد ولی به طور جزی تر تعیین میزان نقش بازی در یاددهی و همچنین مشخص نمودن فراگیرانی که در آن ها نقش موثری دارد و بررسی دانش آموزانی که بازی در آن ها تاثیر چندانی که با استفاده از روش توصیفی در چهار مرحله به صورت تصادفی ناحیه و مدرسه وکلاس انتخاب شده و به کمک ابزار های مشاهده ، مصاحبه و...سنجیده شده و یافته های پژوهش با بازی به صورت قبل و بعد در مبحث جمع فرایندی بدست آمده که در آغاز وضعیت فراگیران به صورت نامطلوب که در طی تغییر در تدریس وضعیت به صورت مطلوب تغییر یافت و نتایج حاصل از این پژوهش ، بازی تاثیر و رشد بسزایی در یاددهی جمع فرایندی دارد و باید مطالب و مباحث به صورت مشارکتی ودانش آموز محور ارائه گردد.

بازی، یاددهی، جمع فرایندی، ریاضی، سوم ابتدایی