جمال الدین بگجانی
فاطمه خوشنوا فومنی
لطف الله محسنی
مینا رستمی

مقدمه : بسیاری از کودکان کار دچار اختلال در عزت نفس هستند که منجر به عملکرد ضعیف تحصیلی آنها می­شود. لذا، هدف از این مطالعه، تعیین تاثیر اجرای برنامه ارتقای عزت نفس بر عملکرد تحصیلی در کودکان کار می­باشد. روش کار : در این مطالعه نیمه تجربی، ۶۰ کودک کار در دو مرکز حمایت از کودکان کار در بازار و خاوران تهران به صورت در دسترس انتخاب شدند. در گروه مداخله، برنامه ارتقای عزت نفس در ۱۸ جلسه ارائه شد. در گروه کنترل تنها آموزش­های روتین مراکز داده شد.  ابزار جمع آوری داده­ها در این مطالعه پرسشنامه پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و پرسشنامه عملکرد تحصیل در قبل از مداخله، بلافاصله، یک ماه بعد از مداخله و سه ماه بعد از مداخله (در مجموع شش ماه) بود که توسط گروه کنترل و مداخله پاسخ داده شد و نتایج آن بررسی شد. یافته ها: اکثر کودکان در گروه آزمون و کنترل  سن ۱۳ سال، پسر و کار دستفروشی داشتند. تفاوت معناداری بین دو گروه از نظر نمره عزت نفس و عملکرد تحصیلی در قبل از مداخله مشاهده نشد (۰۵/۰>p). نمره عزت نفس و عملکرد تحصیلی کودکان در گروه آزمون با گذشت زمان در مدت ۶ ماه از مطالعه بهتر از نمره کودکان در گروه کنترل بود (۰۰۱/۰>p). نتیجه گیری: نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که برنامه ارتقای عزت نفس بهبود عزت نفس کودکان کار را به دنبال دارد. علاوه بر این، برنامه ارتقای عزت نفس  بهبود عملکرد تحصیلی کودکان را به دنبال دارد.  

Self-esteem, academic performance, child labor, عزت نفس, عملکرد تحصیلی, کودکان کار