ادریس ابریزگان - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی ،دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید با هنر بیرجند
امیرحسین پرهیزکار - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان ،پردیس شهید باهنر بیر جند

رشد و بالندگی هر جامعه ای مرهون نظام اموزشی ان جامعه است و نظام اموزشی زمانی می تواند کار امد و موفق باشد که عملکرد دانشجویان را در دوره های مختلف مورد توجه قرار دهند . در این راستا هدف از انجام این پژوهش، تعین نقش کمال گرایی در عملکرد تحصیلی دانشجویان بوده که به روش کتابخانه ای انجام شده و محقق با جمع اوری کتاب ها و مقالات مرتبط در پایان نتیجه گرفت که اکثر پژوهش ها نشان داده اند که بین کمال گرایی و عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معنا دار وجود دارد . دانشجویانی که گرایش های کمال گرایانه دارند با یک سری معیار های غیر واقع بینانه و افراطی در زمینه تحصیل و عملکرد تحصیلی روبه رو هستند که معمولا این معیار ها را خود انتخاب کرده اند یا از سوی والدین یا دیگران برای فرد تعین شده است و فرد خود را ملزم به رسیدن به این معیار های تحمیل شده بیرونی می بیند و این حالت این احساس را در فرد به وجود می اورد که این معیار ها و رسیدن به ان ها غیر قابل کنترل هستند و دچار اظطراب زیادی که به هنگام ارزیابی عملکرد خود نجربه می کنند . در عملکرد تحصیلی ، پیشرفت خوبی ندارند . از طرف دیگر ، تمایلات کمال گرایانه ،ترس از شکست ،عالی نبودن و قادر نبودن به بر اوردن انتظارات خود و دیگران می تواند باعث احساس شدید شکست شود که منجر به تعلل ورزی به عنوان یک تاکتیک شده و به عملکرد تحصیلی پایین منجر گردد.

عملکرد تحصیلی ، کمال گرایی ، دانشجویان