اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سرزندگی تحصیلی و شادکامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سرزندگی تحصیلی و شادکامی دانش-آموزان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود که جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه، به تعداد ۶۰ نفر در مدرسه شبانه روزی شهر هوراند درسال تحصیلی ۱۳۹۷-۹۸ بود که از میان آن ها، ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دوگروه آزمایش و گواه قرارگرفتند. جهت گردآوری داده ها، پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی چاری و دهقانیزاده((۱۳۹۱ و شادکامی آکسفورد((۲۰۰۱، به عنوان پیش آزمون بر روی هر دوگروه آزمایش و گواه اجرا شد. سپس گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت برنامه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد قرار گرفتند. بعد از اتمام جلسات، برای هر دوگروه پس آزمون اجرا شد. داده ها با استفاده ازآمار توصیفی و استنباطی(کوواریانس چندمتغیری) تحلیل شدند. یافته های حاصل نشان دادند، برنامه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سرزندگی تحصیلی و شادکامی دانش آموزان تاثیر دارد. با توجه به اثربخشی این درمان در افزایش شادکامی و سرزندگی تحصیلی، پیشنهاد میشود این روش آموزشی و درمانی در مراکز آموزشی، مدارس شبانه روزی دخترانه و سایر مراکز مشاوره و جهت بهبود کیفیت زندگی، سلامت روان و بهزیستی دانش آموزان به کارگرفته شود.

Keywords:

درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد , سرزندگی تحصیلی , شادکامی , دانش آموزان.