نادر شهامت - استادیار گروه مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت ،مرودشت ،ایران
داوود زراوشان - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ،دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت ، مرودشت ،ایران
مریم الطافی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ،دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت ، مرودشت ،ایران

هدف از پژوهش حاضر مراحل برنامه ریزی آموزشی بوده است روش تحقیق توصیفی و برای جمع اوری اطلاعات از روش کتاب خانه ای و از نظر متخصصان و معلمان استفاد شد برنامه ریزی آموزشی یکی از مهم ترین نظام های برنامه ریزی درهرکشور است ؟ برداشتی است منطقی وعملی برای حل مسایل آموزشی درسال های اخیر برنامه ریزی استراتژیک ” راهبردی“ در نظام های آموزشی کشورهای مختلف به عنوان رهیافتی موفق شناخته شده است نقش برنامه ریزی آموزشی در توسعه، سطوح و الگوهای گوناگون آن از مهم ترین مواردی است که باید طراحان و برنامه ریزان آموزشی مورد توجه قرار دهند برنامه ریزی آموزشی به مفهوم جدید آن شاخه ای از علوم تربیتی است که نزدیک به یک قرن از عمر آن می گذرد ؟این دانش جدید در خلال چند دهه اخیر کاربردی گسترده در آموزش و پرورش کشور ها یافته است؛ به طوری که امروزه جزء لاینفک مدیریت آموزشی و پرورش رسمی تلقی می شود با توجه به اهمیت این مقوله هدف این پژوهش مراحل برنامه ریزی آموزشی می باشد

مراحل برنامه ریزی آموزشی، برنامه ریزی ، آموزش و پرورش