بررسی پدیدارشناسانه نقش سواد رسانه ای در یادگیری درس مطالعات اجتماعی پایه نهم در میان دانش آموزان دختر منطقه جوکار

اهمیت بررسی موضوعاتی در باب رسانه های اجتماعی به دلیل شرایط حاکم بر سبک زندگی افراد به دلیل وجود بیماری نوظهور کرونا و استفاده دائمی مخاطبان نوجوان از انواع آن، مهم مینماید.پژوهش حاضر با هدف بررسی پدیدارشناسانه نقش سواد رسانه ای در یادگیری درس مطالعات اجتماعی پایه نهم در میان دانش آموزان دختر منطقه جوکار و با روش پدیدارشناسی انجام شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات ، استفاده از تکنیک مصاحبه مسئله محور بود ؛ بدین منظور با ۲۵نفر از دانش آموزان دختر پایه نهم منطقه جوکار در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۹۹ و با روش نمونه گیری مطبق و معیار اشباع نظری ، مصاحبه ای انجام شد.پرسشهای مصاحبه به صورت محقق ساخته و هم سو با اهداف و چارچوب مفهومی پژوهش طرح شدند .داده های گردآوری شده بر اساس روش پدیدارشناسی کلایزی و در چند مرحله مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. بر اساس یافته ها ۵ مقوله اصلی و ۹مضمون و۱۹زیر مضمون بدست آمد .این۵مقوله عبارتند از: -۱ معنای رسانه -۲ فرهنگ رسانه ای-۳یادگیری و رسانه - ۴ محتواها(پیام ها) -۵ مهارت ها وتوانایی ها.نتایج پژوهش به این نکته اشاره دارد که سواد رسانه ای دانش آموزان دختر پایه نهم در فرآیند آموزش رسانه ای درس مطالعات اجتماعی موجب یادگیری عمیق،سالم و حرفه ای این درس می شود.

Keywords:

پدیدار شناسی , رسانه , سواد , دانش آموز , یادگیری