نادر شهامت - استادیار گروه مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت ،مرودشت ،ایران
شهرام نارکی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ،دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت ، مرودشت ،ایران
مژگان وامق - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ،دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت ، مرودشت ،ایران

هدف از پژوهش حاضر استاندارد های آموزشی و ارزشیابی کاذب در مدارس بوده است روش تحقیق توصیفی و برای جمع اوری اطلاعات از روش کتاب خانه ای و از نظر متخصصان و معلمان استفاد شد ارزشیابی از مخرب ترین آسیب هایی است که پویایی و نشاط هر نظامی را با چالش های جدی همراه می سازد.به کار گرفتن استاندارد های ارزشیابی شرایط لازم را برای شفافیت عملکرد و پاسخگویی نظام های آموزشی فراهم می کند. به عبارت دیگر ارزشیابی آموزشی آیینه ای فراهم می آورد تا تصمیم گیران و دست اندر کاران فعالیت های آموزشی تصویری از چگونگی فعالیت ها به دست آورند؛ با استفاده از این تصویر از نظام های آموزشی مراقبت بیشتری به عمل آورند تا در راستای پاسخگویی به نیاز های فرد و جامعه کیفیت نظام های آموزشی ارتقا یابد. هدف این پژوهش استاندارد های آموزشی و ارزشیابی کاذب در مدارس می باشد که محقق در این تحقیق به عوامل موثر در شکل گیری ارزشیابی کاذب، تبعات برخاسته از ارزشیابی کاذب در سطح دانش آموزان، معلمان ،جامعه و خانواده پرداخته است.

استاندارد های آموزشی ، ارزشیابی کاذب ، مدارس