مریم پیشگر - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زینب کبری کازرون

مقاله حاضر با هدف شناخت بررسی و تحلیل علل اضطراب دانش آموزان پایه اول ابتدایی از محیط مدرسه و معلم در شهرستان زرین دشت در سه زمینه کلی:عوامل خانوادگی ،ساختار آموزشی و ویژگیهای شخصیتی کودک به این موضوع پرداخته است. روش پژوهش، آمیخته یا ترکیبی از روش های کیفی و کمی است و پژوهش با به کارگیری نظرسنجی و جامعه آماری ۳۵۰ نفر از دانش آموزان پایه اول ابتدایی با روش نمونه گیری غیر تصادفی به علت سهولت دسترسی راحت تر به نمونه آماری انجام گرفته است. این پژوهش در پی یافتن علل ترس و اضطراب یا به عبارت دیگر مدرسه هراسی در میان دانش آموزان بوده که طبق نتایج حاصله سه عامل، فشار خانواده در امر تحصیل فرزند و ترس کودک از جو و فضای حاکم بر مدرسه ، عدم مهارت کافی در برقراری ارتباط با همسالان و نظر اولیای مدرسه نسبت به دانش آموز (ساختار آموزشی)از عوامل موثر بر افزایش استرس واضطراب دانش آموزان است به طوری که بیشترین تاثیر۴۰.۶۲ درصد مربوط به عامل فشار خانواده در امر تحصیل فرزندان ۳۴.۵۷درصد ترس کودک از جو و فضای حاکم بر مدرسه و ۳۴.۳۷درصد عدم مهارت کافی در برقراری ارتباط با همسالان است.

اضطراب، مدرسه هراسی، ترس ازمعلم، عوامل خانوادگی، ساختار آموزشی