فاطمه چابک - دانشجو آموزش جغرافیا دانشگاه فرهنگیان نسیبه تهران
محنا محبی - دانشجو آموزش جغرافیا دانشگاه فرهنگیان نسیبه تهران

روش های نوین تدریس جهت افزایش یادگیری دانش آموزان در مقطع متوسطه اول(پایه هفتم،پایه هشتم،پایه نهم) مورد ارزیابی کلی و جزیی قرار گرفت . هدف اصلی از این پزوهش دستیابی به روش های تدریس مناسب با سطح یادگیری و درک دانش آموزان در این مقطع بود. روش مورد استفاده در این پژوهش روش آمیخته بود به منظور ترکیبی از داده های اماری و داده های کیفی مورد استفاده قرار گرفت. جامعه آماری شامل تعداد کل دانش آموزان مقطع متوسطه اول و نمونه انتخاب شده شامل ۴۰۰ دانش آموز متوسطه اول که به ۲ گروه ۲۰۰ نفره دختر و پسر تقسیم شدند. این مجموعه ۴۰۰ نفره از ۴ دبیرستان متوسطه شهر تهران انتخاب شدند،نتایج حاصل از مشاهدات، مصاحبه ها وآزمایش ها یی که دانش آموزان در آن شرکت کردند بصورت کلی بیان شد: سه روش معلم محور، دانش آموز محور و موضوع محور در فضای آموزشی به کار برده می شود و همچنین حدود نیمی از نمونه آماری روش گردش علمی را برگزیدند و بعد از آن بیشتر دانش آموزان روش مشاوره ای را در حدود یک چهارم برگزیدند.

روش تدریس، یادگیری، متوسطه اول، معلمان