فیروز میردریکوند - دانشجوی دکتری رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی تهران
محمود مهرمحمدی - استاد دانشگاه تربیت مدرس تهران
ندا احمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی تهران

هدف پژوهش حاضر بررسی مبانی نظری اندیشه های آیزنر۴ می باشد، آیزنر یکی از متخصصان و صاحبنظران برجسته رشته برنامه ریزی درسی بوده است. در این راستا پس از اشاره ای مختصر به محورهای اصلی نظرات آیزنر (با تاکید بر فصل سیزدهم کتاب تصورات تربیتی(۵، مبانی نظری اندیشه های وی و پیامدهای آن مورد بررسی قرار گرفته است. و در ادامه تلاش شد تا دیدگاه های وی را در خصوص برنامه درسی و تعلیم و تربیت با سایر مربیان و متخصصان این حوزه، مورد نقد و بررسی قرار گیرد، که می توان به این نتیجه رسید که آیزنر با نگاهی زیباشناسانه و نگاه نرم و منعطف به دانش و کنش تعلیم و تربیت، پیچیدگی های فرآیند انسانی تربیت و در نتیجه بافت و موقعیت محور، نگاهی عمیق تر و دقیق تر به این عرصه کنش انسانی و در مجموع نگاه انسانی تر به پدیده های متعلق به حوزه برنامه درسی و تعلیم و تربیت دارد، در واقع می توان اذعان داشت که ایشان در زمره اندیشمندان و چهره های صاحب نام و دگراندیش حوزه تعلیم و تربیت و برنامه درسی در عصر حاضر است که به شکل گیری مجدد برنامه ریزی درسی و فهم آن کمک نموده است. آیزنر، از سردمداران ابعاد توسعه کیفی تحقیق و ارزشیابی آموزشی نیز است. او تاثیر زیادی را بر آموزش معلمان و اصلاح مدرسه داشته و معتقد است، رسالت و وظیفه مدرسه بسیار وسیعتر از آن است که به دانش آموزان یاد دهد چگونه برای امر معاش، کسب درآمد کنند، بلکه مدرسه مکانی است که به دانش آموزان یاد دهند چگونه یک زندگی را بسازند.

آیزنر، برنامه درسی، هنر تدریس، خبرگی آموزشی.