بررسی و مقایسه رشد اجتماعی، اختلالات رفتاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول حاشیه و مرکز شهرستان شهریار تهران

رشد اجتماعی، اختلالات رفتاری و عملکرد تحصیلی تحت تاثیر عوامل متعددی از جمله؛ خانواده، مدرسه، گروه دوستان، تلویزیون، جنسیت و نژاد، وضعیت اجتماعی - اقتصادی و فعالیت های حرکتی قرار دارد که نوع و چگونگی وضعیت آنها ممکن است سبب تسریع رشد اجتماعی، اختلال رفتار و عملکرد تحصیلی یا برعکس کندی آن شود. هدف از پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه رشد اجتماعی، اختلالات رفتاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول حاشیه و مرکز شهرستان شهریار تهران بود. بدین منظور، تعداد ۳۶۱ پسر و دختر متوسطه اول با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند که از این تعداد ۱۸۰ نفر حاشیه شهر و ۱۸۱ نفر از پاسخگویان ساکن مرکز شهر بودند که در بین آنها پرسشنامه ها توزیع شده و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های رشد اجتماعی، اختلالات رفتاری و عملکرد تحصیلی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری تحلیل واریانس چند متغیری (مانووا)، تحلیل واریانس یک راهه (آنوا)، آزمون خی دو (توافقی) و نرم افزار SPSS در سطح آلفای ۰/۰۱ استفاده شده، نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که بین متغیرهای رشد اجتماعی، اختلالات رفتاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول حاشیه و مرکز شهرستان شهریار تهران تفاوت معناداری وجود دارد.

Keywords:

رشد اجتماعی , اختلالات رفتاری , عملکرد تحصیلی , دانش آموزان.