علی عیسی زادگان - استادیار گروه روان شناسی دانشگاه ارومیه
محمد حسنی - استادیار مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه
لیلا احمدیان - کارشناس ارشد روان شناسی عمومی

پژوهش حاضر به بررسی معنای تحصیل از نظر دانشجویان دانشگاه ارومیه در سال ۱۳۸۸ می پردازد. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش تعداد ۲۲۷ (۹۶ دختر و ۱۳۱ پسر) نفر به تفکیک ۹۹ دانشجوی موفق (با معدل ۱۷ به بالا) و ۱۲۸ دانشجوی ناموفق (با معدل ۱۲ به پایین) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از ۵  دانشکده انتخاب شدند و به پرسشنامه معنای تحصیل (MOE) در دانشگاه، متعلق به هندرسون کینگ و اسمیت که ۱۰ مولفه معنایی شامل حرفه، استقلال، آینده، یادگیری، خود، گام بعدی، جهان اجتماعی، دنیای پیرامون، فشار روانی و رهایی را می سنجد پاسخ کامل دادند.برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تجزیه و تحلیل واریانس و آزمون t  گروه های مستقل استفاده شد و معانی تحصیل در بین دانشکده ها، دانشجویان موفق و ناموفق ، دختران و پسران با هم مقایسه شد. نتایج نشان می دهد:۱. دانشکده های مختلف در مولفه های حرفه، استقلال، آینده، یادگیری، خود، فشار روانی و رهایی، با هم تفاوت معنادار دارند.۲. نتایج تجزیه و تحلیل واریانس نشان می دهد در سه مولفه حرفه، فشار روانی و رهایی  بین دانشجویان موفق و ناموفق تفاوت معنادار وجود دارد.۳. همچنین نتایج بیانگر آن است که در چهار مولفه حرفه، آینده، یادگیری و فشار روانی  بین دو گروه دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنادار وجود دارد.

معنی تحصیل, مولفه های ده گانه, پرسشنامه هندرسون کینگ و اسمیت, دانشجویان دانشگاه ارومیه