مجید مظفری - کارشناسی علوم تربیتی، کارشناس گروه های آموزشی، یاسوج

هدف اصلی از این پژوهش انواع ارزشیابی در مقطع ابتدایی با تاکید بر ارزشیابی مستمر است است . روش تحقیق توصیفی - تحلیلی می باشد این پژوهش با استفاده از ابزار فیش برداری و با مطالعه کتابها و تحقیقات افراد دیگر در این حوزه، انجام شده است باتوجه به هدف که انواع ارزشیابی در مقطع آموزش ابتدایی می باشد. اطلاعات لازم را جمع آوری، تجزیه وتحلیل و طبقه بندی نموده ایم. نتایج حاکی از آن است که ارزشیابی از نظر زمان اجراء و هدف به چهار نوع (ورودی، تکوینی، تشخیصی، پایانی ) تقسیم میشود که هر کدام از آنها در زمان اجراء دارای اهمیت و ارزش خاص خود میباشد. هدف از ارزشیابی ورودی آمادگی و جایابی مطالب درسی، شناسایی کمبودها در یادگیری دانشآموزان، تشخیص مشکلات یادگیری دانشآموزان و ارتقاء دانش آموزان به پایه بالاتر و قضاوت در باره کل برنامه آموزشی می باشد.

ارزشیابی، آموزش ابتدایی، دانش آموزان