ساجده فخرآبادی - کارشناس ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه غیرانتفاعی علم و هنریزد، یزد، ایران
راحیل شمسایی قهیازی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد گرمسار، گرمسار، ایران.

هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی مداخله در بحران بر استرس دانش آموزان در دوران کرونا بود. روش: روش پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر یزد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰تشکیل دادند. تعداد نمونه مورد پژوهش ۳۰ نفر از دانش آموزان دوره متوسطه دوم بودند که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. از پرسشنامه ی استرس تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده به منظور جمع آوری داده ها استفاده شد. شرکت کنندگان گروه آزمایش ، ۶ جلسه برنامه ی مداخله در بحران را دریافت نمودند. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیری ، مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که فرضیه ی پژوهش مبنی بر اثربخشی مداخله در بحران بر استرس تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در دوران کرونا، مورد تائید قرار گرفته است و دانش آموزان دچار استرس تحصیلی گروه آزمایش نسبت به دانش آموزان دچار استرس تحصیلی گروه کنترل در پس آزمون، به طور معناداری، استرس تحصیلی کمتری داشتند. نتیجه گیری: بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده از آموزش مداخله در بحران بر استرس تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در دوران کرونا اثربخش است..

مداخله در بحران، استرس تحصیلی، دانش آموزان، کرونا.