نادر حیدری رضی آباد - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی اردبیل
شهرام نورزاده - کارشناسی ارشد روانشناسی گرایش بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال

افراد مبتلا به اختلال یادگیری به ناکامی تحصیلی و اجتماعی دچار هستند. آنان آنچه را که دیگران در همان سطح هوشی به انجام می رسانندقادر نیستند انجام دهند. یکی از روشهای مفید برای یادگیری مطالب به ویژه برای دانش آموزان، جایگزینی مطالب و مفاهیم جدید به جای اشعار و ترانه های موسیقی است. با توجه به اینکه پردازش موسیقی در مغز در مناطقی متفاوت از مناطق درگیر در ادراک سایر اصوات ازجمله گفتار، صورت میپذیرد امروزه ازموسیقیدرمانی در توانبخشی ذهنی و جسمی و نیز کمک به رشد دقت شنیداری و بهبود توجه و تمرکز و درنهایت رشد مهارتهای گفتاری استفاده میشود.این امر در مورد مبتلایان به اختلال یادگیری بیشتر صدق میکند. هدف از این تحقیق بررسی آموزش مبتنی بر موسیقی بر کاهش اختلال یادگیری کودکان دبستانی است. پژوهش حاضر یک مرور توصیفی و با توجه به روش اجرا جزء مطالعات مروری نظاممند است. جستجوی سابقه پژوهشی با استفاده از پایگاه های داده های الکترونیکی زیر شامل پایگاه اطلاعات علمی (SID) ، پرتال جامع علوم انسانی، پایگاه مجلات تخصصی نور، pubmed ، web of science ، google scholar و sciencedirect بدون محدودیت زمانی در ایران انجام شد. نتایج این تحقیق نشان داد که موسیقی درمانی بر کاهش اختلال یادگیری کودکان دبستانی موثر میباشد.

آموزش مبتنی بر موسیقی؛ اختلال یادگیری؛ کودکان دبستانی؛ مرور توصیفی