الهه رستمی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
الهام رستمی - کارشناس علوم تربیتی

تلفیق با درهم آمیختن موضوع های درسی (حوزه های محتوایی)که اغلب به صورت مجزا از یکدیگر در برنامه های درسی مدارس گنجانده می شود،یکی از جالب ترین ،چالش انگیزترین ودشوارترین مباحث مربوط به طراحی برنامه های درسی است.تلفیق برنامه درسی به معنای ارتباط دادن ودرهم آمیختن محتوای برنامه درسی به منظور انسجام تجارت یادگیری فراگیران است.سازمانده ی تلفیقی می تواند به عنوان یک عامل تسه یل کننده وتنها کوشش ممکن در تمام برنامه ریزی درسی برای تحقق علائم تلفیقی را ضروری ساخته است.گسترس سریع دانش واطلاعات،گسیختگی وپراکندگی بخشهای گوناگون برنامه های درسی سنتی ،عدم ارتباط آن با واقعیت های زندگی شخصی واجتماعی یادگیرندگان وعواقب ناگوار برنامه های درسی موجود موجب توجه هرچه بیشتر به مقوله تلفیق برنامه های درسی شده است .ازطرفی ،تجربه های موفقیت آمیز اجرای برنامه درسی تلفیقی ،این نظریه را مورد تایید قرار داده است که این رویکرد ،دانش آموزان را برای یادگیری بهتر ومداوم برمی انگیزد .در این مقوله به بررسی الگوی درسی تلفیقی که حاصل مطالعات وتحقیقات نگارنده می باشد ،ارائه شده است.

تلفیق ، برنامه ریزی درسی ،الگو