زهرا کریمی - دانشجوی کارشناسی ارشد،تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور همدان،همدان،ایران

هدف پژوهش حاضر تبیین چالشهای شکاف دیجیتال برای اجرای عدالت تربیتی است تا بتواند مشکلات پیشروی تحقق عدالت تربیتی را برطرف سازد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی است. نوع تحلیل نیز تحلیل انتقادی است. یافته ها بیانگر آن است که چالشهای گوناگونی بر شکاف دیجیتال و ناعدالتی تربیتی اثرگذار بوده است. از جمله چالشهایی که موجب شکاف دیجیتال در نظام آموزش و پرورش کشور شده است عبارتند از: چالشهای زیرساختی، سیاستگذاری آموزشی، فرهنگی و و چالشهای آموزشی. نتایج گویای آن است که شکاف دیجیتالی در سه سطح قابل بررسی است: محلی، ملی و جهانی. در هر سه سطح، چهار عنصر در شکاف دیجیتال دخیل هستند که عبارتند از: آموزش، اقتصاد، حکمرانی و فرهنگ. لذا برای برون رفت از شکاف دیجیتال و تحقق عدالت تربیتی در نظام آموزشی کشور باید ابتدا شکافها را شناسایی نمود، سپس نسبت به برطرف کردن آنها اقدام نمود. لذا نظام تعلیم و تریت کشور زمانی میتواند به هدف غایی خود که جامعه عادل است دست یابد که بتواند مشکلات پیشروی عدالت را از میان بردارد.

شکاف دیجیتال، کرونا، آموزش و پرورش.