رابطه کمال گرایی و خودکارآمد پنداری با اضطراب امتحان در دانشجویان
عنوان مقاله: رابطه کمال گرایی و خودکارآمد پنداری با اضطراب امتحان در دانشجویان
شناسه ملی مقاله: CONFEP01_0113
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، علوم ورزشی و تربیت بدنی در سال 1400
شناسه ملی مقاله: CONFEP01_0113
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، علوم ورزشی و تربیت بدنی در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
ساناز فریادی خامنه - کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور، شبستر
خلاصه مقاله:
ساناز فریادی خامنه - کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور، شبستر
اضطراب امتحان شکل خاصی از اضطراب است و میتواند با نشانگان جسمی، شناختی و رفتاری همراه باشد. هدف تحقیق حاضر، تعیین رابطه ی کمال گرایی و خودکارآمدپنداری با اضطراب امتحان دانشجویان دانشگاه پیام نور شبستر بود. این تحقیق از نوع توصیفی و همبستگی بوده که از روش های آمار توصیفی ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده گردید. نتایج کلی حاکی از آن بود که کمال گرایی رابطه ی معنی داری مثبت با اضطراب امتحان داشت و خودکارآمدی ارتباط معنی دار منفی با اضطراب امتحان داشت. بنابراین اقداماتی در جهت کاهش کمال گرایی و افزایش خودکارآمدی می تواند اضطراب امتحان دانشجویان را تا حدودی کاهش دهد.
کلمات کلیدی: اضطراب امتحان؛کمال گرایی؛خودکارآمدی؛دانشجویان.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1456212/