پری فهندژ سعدی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی مرکز سلمان فارسی دانشگاه فرهنگیان شیراز، ایرا ن
ابراهیم محمدجانی - دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبائی تهران، مدرس دانشگاه فرهنگیان شیرا ز

چکیده را اینجا هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی بازی بر تربیت هویت محور کودکان پیش دبستانی بود. به لحاظ ماهیت و اهداف پژوهش حاضر از نوع کاربردی و پژوهش حاضر در زمره مقاله های مروری قرار میگیرد. در این پژوهش از روش کتابخانه ای و همچنین روش کیفی توصیفی تحلیلی استفاده شده است. دوران پیش از دبستان با توجه به نقشی که در شکل گیری هویت هر فرد دارد یکی از مهم ترین دوره های زندگی محسوب می شود. با توجه به اهمیت این دوره باید با بررسی بیشتر در مقطع پیش دبستانی و همچنین فراهم آوردن محیط مناسب، زمینه را برای رشد و پرورش کودک از طریق بازی فراهم کرد. حمایت کودک برای بازی کردن، به عنوان روش های غنی سازی این دوره به شمار می آید. بازی کردن موجب رشد حرکتی، اجتماعی، عاطفی در کودک شده و سبب رسیدن او به هویت مشخصی خواهد شد . نتایج نشان داد که در سایه بازی های هدفمند، هویت کودکان در جریان تربیت شکل خواهد گرفت.

هویت، تربیت، بازی، پیش دبستانی