تاثیر روش حل مسئله به صورت کارگروهی بر روی تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهار ابتدائی شهر یاسوج
Publish place: 1st International Conference on Educational Sciences, Psychology, Sport Sciences and Physical Education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 142
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_0538
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش حل مسئله به صورت کارگروهی بر روی تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهار ابتدائی شهر یاسوج است. پژوهش حاضر در زمره پژوهشهای کاربردی از نوع نیمه آزمایشی همراه با گروه کنترل و آزمایش است. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه چهارم شهر یاسوج بود. تعداد ۳۰ نفر ۱۵( نفر آزمایش و ۱۵ نفر کنترل( به صورت نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند . ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه تفکر انتقادی واتسون، پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و پروتکل آموزشی بر اساس پژوهش غریبی و بهاری زر بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از تحلیل واریانس استفاده شد . نتایج نشان داد میانگین هر دو متغیر در گروه آزمایش از گروه کنترل بیشتر است؛ بنابراین: آموزش حل مسئله موجب بهبود تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میشود .
Keywords:
Authors
مجید محب زاده
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه دولتی یاسوج
محمد دولت دوست
دکترای فلسفه تعلیم وتربیت
فرزانه خارا
کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور یاسو ج
ایمان بشیری
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یاسوج