رابطه انعطاف پذیری شناختی، کیفیت زندگی و اهداف پیشرفت دانش آموزان پسر دوره اول دبیرستان

هدف از پژوهش پیش رو بررسی رابطه انعطاف پذیری شناختی، کیفیت زندگی و اهداف پیشرفت دانش آموزان پسر دوره اول دبیرستان بود، روش پژوهش از نوع همبستگی و از لحاظ هدف یک تحقیق کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره اول دبیرستان های شهر شیراز بود. افراد نمونه براساس نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تصادفی تعداد ۲۰۰ نفر انتخاب شد. ابزار گرد آوری داده ها شامل: پرسشنامه ی اهداف پیشرفت الیوت و مک گریگور (۲۰۰۱)، پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (۱۹۹۶) و پرسشنامه ی خود گزارش دهی انعطاف پذیری شناختی، دنیس و وندروال (۲۰۱۰) بود. یافته های پژوهش نشان داد بین انعطاف پذیری روانشناختی، کیفیت زندگی و چهار عامل اهداف عملکردی-گرایشی، تسلطی-گرایشی، عملکردی- اجتنابی و تسلطی- اجتنابی، که زیر مقیاس های متغیر اهداف پیشرفت می باشند، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون همزمان حاکی از این بود که انعطاف پذیری روانشناختی و کیفیت زندگی قادر به پیش بینی چهار عامل اهداف عملکردی-گرایشی، تسلطی-گرایشی، عملکردی- اجتنابی و تسلطی- اجتنابی می باشند.

Keywords:

انعطاف پذیری شناختی , کیفیت زندگی , اهداف پیشرفت.