نازنین قطبی زاده - کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، دانشکده علوم انسانی، واجد فیروزآباد، دانشگاه آزاد اسلامی، فیروزآباد

هدف پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر بهزیستی روان شناختی مادران کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی شهر اهواز بود. در این تحقیق با توجه به موضوع و اهداف پژوهش، از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی مادران کودکان)۵دختر) دارای اختلال یادگیری ریاضی مقطع دبستان، ناحیه ۳ شهر اهواز به تعداد ۴۵ نفر در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ تشکیل داد. نمونه آماری پژوهش حاضر برمبنای آماری که از آموزش پرورش ناحیه سه اهواز گرفته شد، حدود ۴۵ دانش آموز دارای نشانه های اختلال یادگیری را گزارش داد، که ما از این تعداد حدود ۴۰ نفر را باتوجه به جدول مورگان انتخاب کردیم اما فقط تعداد ۳۰ نفر از آنان رضایت به همکاری داشتند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. سپس اطلاعات با استفاده از پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف توسط ریف (۱۹۸۹) جمع آوری شد. داده ها به کمک آزمون تحلیل واریانس تک متغیره و چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که تنظیم هیجان توانست باعث ارتقاء بهزیستی روانشناختی در مادران دارای کودکان دچار اختلال یادگیری ریاضی در شهر اهواز شود.

تنظیم هیجان، بهزیستی روان شناختی، اختلال یادگیری، ریاضی.