سمانه سادات جعفری طباطبائی - استادیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند، بیرجند، ایران
نیره آقاتهرانی - دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران
الناز عبداللهی - دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر شاهنامهخوانی بر سه نوع زندگی مسئولانه، خوشایند و معنادار در نوجوانان بود. روش: طرح پژوهش از نوع پیش آزمون - پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. نمونه شامل ۳۰ نوجوان (گروه آزمایش ۱۵ نفر کنترل ۱۵ نفر) بود. نمونه گیری به شیوه در دسترسی انجام شد. آموزش شاهنامه خوانی به مدت ۱۶ جلسه ۱۲۰ دقیقه ای روی گروه آزمایش اجرا شد و پس از اتمام جلسات پس از آزمون و ۴۵ روز بعد از اتمام جلسات آزمون پیگیری اجرا شد. منطقه هفتون شهر اصفهان که به خانه فرهنگ استاد همایی مراجعه کردند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه روانشناسی مثبت (PPI) رشید (۲۰۰۸) استفاده شد

شاهنامه خوانی ؛ زندگی مسئولانه ؛ خوشایند و معنادار .