محمود ابوالقاسمی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شهید بهشتی تهران، تهران، ایران
غلامرضا شریفی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی قم، قم، ایران
مرتضی ضیغمی - دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی قم، قم،ایران

در این جستار یادگیری مبتنی بر تیم در آموزش پزشکی بررسی شده است، در این پژوهش شیوه یادگیری مبتنی بر تیم و نحوه اجرا مورد کنکاش قرار گرفته است. روش مطالعه علمی-مروری بوده و بخشی از مطالب از کتابها و مقالات، اقتباس شده است. در این روش تدریس تعاملی که دارای سه مرحله اصلی شامل: پیشخوانی، آزمونهای فردی و تیمی و تکلیف تیمی است، نتایج نشانگر آنست که علاوه بر مهارتهای کار تیمی مهارت تفکر انتقادی، مهارت حل مسئله، مهارت تصمیم گیری و مهارتهای بین فردی یادگیری نیز تمرین شده و موجب افزایش انگیزه در فراگیری، بهبود و ارتقا سطح یادگیری، تعامل گروهی، تصمیم سازی تیمی، درک بهتر مفاهیم، تسهیل و تعمیق در یادگیری، تبادل دانش و دستیابی به اهداف آموزشی شده است. با بهره گیری از یادگیری مبتنی بر تیم میتوان در دوران همه گیری بیماری کووید-۱۹ و لزوم رهیافتهای درمانی و پیشگیری هماهنگ فراکشوری، زمینه ایجاد آن را تقویت نمود.

یادگیری مبتنی بر تیم؛ آموزش پزشکی؛ اجرا؛ ارزیابی.