زهرا شریفی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی (دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه)
نگین دستاران - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی (دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه)
مهسا رستمی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی (دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه)

تشویق و تنبیه به عنوان دو رکن مهم در آموزش و پرورش در کنترل و تعدیل رفتار دانش آموزان بسیار تاثیرگذار است.معلمان از تشویق و تنبیه برای برانگیختگی استعداد های دانش آموزان و سرکوب رفتارهای نادرست آن ها استفاده می کنند هدف از پژوهش حاضر بررسی تنبیه به عنوان یک مولفه تربیتی بسیار موثر در تعلیم و تربیت بر یادگیری دانش آموزان است، مطالب گردآوری شده به صورت کتابخانه ای و با روش توصیفی-تحلیلی صورت گرفته است . نتایج نشان می دهد که فلاسفه و روانشناسان ضمن معرفی تنبیه به عنوان یک اهرم تربیتی، با تنبیه بدنی جز در موارد خاص مخالف بوده و آن را عامل تضعیف روحیه و عزت نفس دانش آموزان می دانند و تعدادی از آن ها برای تنبیه جایگزی های دیگری معرفی کرده اند همچنین برای تنبیه شرایط و آدابی را ضروری دانسته اند.

تنبیه؛ تشویق؛ آموزش و پرورش؛ یادگیری