عادل نصراللهی - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ایلام
احسان الفتی - کارشناس ارشد علوم تربیتی موسسه آموزش عالی باختر
یزدان ملک حسینی - کارشناس ارشد علوم تربیتی
رضا یوسفی زاده - کارشناس ارشد علوم سیاسی دانشگاه آزاد اسلامی
علیرضا قدم خیری - کارشناس ارشد فیزیولوژی ورزشی
مصطفی قیصوری - دانشجوی ارشد مدیریت آموزشی موسسه آموزش عالی باختر

برنامه آموزش فلسفه ، به منزله رویکردی تربیتی با محوریت گفت و شنود و با هدف پرورش تفکر مسئولانه ، خلاق و نقاد متاثر از دیدگاه های تربیتی چندی است که در پژوهش های داخلی درباره برخی از آن ها تحقیق و بررسی صورت گرفته است. با این وجود کودکی یکی از دوران سرنوشت ساز و حساس زندگی انسان می باشد. در دنیایی که بسیاری از افراد بزرگسال از ناراحتی جسم و روان و تبعات آن رنج می برند، توجه به دوره های حساس کودکی و نوجوانی برای آموزش فلسفه به افراد امری ضروری به نظر می رسد. برای آموزش تفکر به کودکان برنامه های متعددی تدوین و استفاده شده است. یکی از موفق ترین و پرکاربردترین برنامه های موجود برنامه »فلسفه برای کودکان« است. فلسفه برای کودکان، شاید تازه ترین و بزرگترین گامی است که در راستای تلاش برای کاربردی کردن فلسفه و آموزش عملی تفکر انتقادی و با هدف تقویت و بالا بردن مهارت های استدلال، نوآوری و قدرت تمیز برداشته شده است. هدف اصلی و کلی برنامه فلسفه برای کودکان، ایجاد مباحثه فلسفی به وسیله آفرینش اجتماع پژوهشی در سطح کلاس است.این مقاله که به روش اسنادی و کتابخانه ایی گرداوری شده است در پی بررسی اهمیت آموزش فلسفه برای کودکان و چالش های پیش روی اجرای آن در جامعه اسلامی ایران می باشد.

فلسفه، فلسفه برای کودکان ، تفکر انتقادی