سارا موسوی جرف - دانشجوی کارشناسی آموزش ایتدایی،پردیس اروند آبادان،دانشگاه فرهنگیان ابادان،ایران

پژوهش حاضر از نوع کیفی و با روش روایت پژوهی انجام شده است. جهت جمع آوری اطلاعات و مطالب از مصاحبه نیمه ساختار یافته و مطالعه منابع علمی مرتبط استفاده شده است و داده های به دست آمده با روش کدگذاری، تجزیه و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که نوشتن تکلیف از اهمیت بسیاری برخوردار است. تکلیف یکی از عوامل مهم در تحقق یادگیری است. هدف اصلی این مقاله ایجاد انگیزه در دانش آموزانی است که در نوشتن تکلیف تنبلی میکنندو یا نوشتن تکلیف را دائما به تعویق میاندازند. این پژوهش نشان داد علت ننوشتن تکلیف متفاوت است. ابتدا باید علت ننوشتن را پیدا کرد و ریشه یابی کرد، سپس راهکارهای متفاوتی جهت ایجاد انگیزه به کار ببریم. درنظر گرفتن تکالیف متفاوت، تشویق کردن و سپردن مسئولیت های کوچک به دانش آموز از جمله عوامل موثر بر بهبود نوشتن تکلیف دانش آموزان است.

انگیزه، تنبلی، تکلیف، دانش آموزان، نوشتن.