سکینه قیصری - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، فیروزآباد، ایران

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس جو اجتماعی-عاطفی در دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر جم به تعداد ۴۱۶ نفر بود. تعداد ۲۰۰ نفر با استفاده از جدول مورگان، از بین دانش آموزان با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و به پرسشنامه های عملکرد تحصیلی و جو اجتماعی-عاطفی مدرسه پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل آماری داده ها با استفاده از ضریب همبستگی و رگرسیون چندگانه انجام گرفت. نتایج نشان داد که بین جو اجتماعی-عاطفی مدرسه و عملکردتحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین جو اجتماعی- عاطفی مدرسه می تواند عملکرد تحصیلی در دانش آموزان را پیش بینی کند.

عملکرد تحصیلی، جو اجتماعی-عاطفی مدرسه، دانش آموزان.