تبیین مبانی مکاتب مهم فلسفی و مقایسه آنها با مبانی فلسفی آموزش و پرورش ایران: با تکیه بر مبانی تربیتی

این پژوهش با هدف تبیین مبانی مکاتب مهم فلسفی و مقایسه آنها با مبانی فلسفی آموزش و پرورش ایران با تکیه برمبانی تربیتی انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، پژوهشی کاربردی است و روش این پژوهش اسنادی است. جامعهآماری پژوهش حاضر، منابع علمی در دسترس فارسی و خارجی مرتبط با موضوع این پژوهش، میباشد. منظور از منابع علمیدر این پژوهش، کتابها، مقالات علمی_پژوهشی، کنفرانسی و همایشی است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش فیش برداریاست و شیوه تجزیه و تحلیل یافته ها توصیفی_تحلیلی می باشد. در این پژوهش به بررسی مبانی چهار مکتب مهم فلسفیجهان، یعنی ایدئالیسم، رئالیسم، ناتورالیسم و پست مدرنیسم پرداخته شد؛ همچنین با بررسی مبانی فلسفی آموزش و پرورشایران، این مبانی با مبانی مکاتب مهم فلسفی مقایسه گردیدند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که، آموزش و پرورش در هرکشور مطابق با مبانی فلسفی حاکم بر آن کشور سامان می پذیرد و بر رویکرد تمامی ارکان مهم نظام آموزشی یعنی برنامهدرسی، مدرسه، معلم، شاگرد و روشهای تدریس تاثیرگذار است؛ همچنین مهمترین مبانی فلسفی عبارتند از: مبانیهستی شناسی، مبانی معرفت شناسی، مبانی ارزش شناسی و مبانی تربیتی. طبق این پژوهش به دلیل این که ایران، کشوریبا حاکمیت اسلامی است، لذا مبانی فلسفی اسلام، مبانی مهم تربیت در نظام آموزشی ایران را تشکیل می دهند.

Keywords:

مبانی فلسفی , مبانی تربیتی , مکاتب فلسفی , ایدئالیسم , رئالیسم , ناتورالیسم , پست مدرنیسم , آموزش و پرورش ایران