پیش بینی رفتارهای پرخطر براساس ارضای نیازهای بنیادی روانشناختی، تنظیم شناختی هیجان و سبک های دلبستگی با میانجی گری نشاط ذهنی در نوجوانان دختر

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 168

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SHPP-9-2_009

تاریخ نمایه سازی: 18 خرداد 1401

Abstract:

مقدمه: با توجه به اینکه نیازهای بنیادی روانشناختی، تنظیم شناختی هیجان، سبک های دلبستگی و نشاط ذهنی از جمله عواملی هستند که نقش محافظت کننده در بروز رفتارهای پرخطر دارند؛ لذا پیش بینی عوامل زمینه ساز و یا محافظت کننده رفتارهای پرخطر ضروری به نظر می رسد. هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش بینی رفتارهای پرخطر براساس ارضای نیازهای بنیادی روانشناختی، تنظیم شناختی هیجان و سبک های دلبستگی با میانجی گری نشاط ذهنی در نوجوانان دختر انجام شد. روش : جامعه آماری این پژوهش توصیفی- همبستگی دربرگیرنده کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه مدارس دولتی شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ بود که از این میان تعداد ۲۸۲ نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. اطلاعات به وسیله پرسشنامه های خطرپذیری نوجوانان ایرانی (IARTS)، نیازهای بنیادی روانشناختی (BPNS)، تنظیم شناختی هیجان (CERQ)، دلبستگی بزرگسال (AAI) و نشاط ذهنی (MVQ) گردآوری شد. داده ها با استفاده از روش تحلیل مسیر در نرم افزار SPSS  نسخه ۲۳ و Lisrel نسخه ۸ تحلیل شدند. یافته ها: بین رفتارهای پرخطر با ارضای نیازهای بنیادی روانشناختی (r=-۰/۲۳۰, P=۰/۰۰۱) و نشاط ذهنی (r=-۰/۳۱۳, P=۰/۰۰۱) رابطه منفی و معنادار و با سبک های دلبستگی (r=۰/۲۴۷, P=۰/۰۰۱) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ درحالی که تنها ارضای نیازهای بنیادی روانشناختی (P=۰/۰۰۴) با توجه به نقش میانجی نشاط ذهنی توانایی پیش بینی رفتارهای پرخطر را دارد. نتیجه گیری: ارضای نیازهای بنیادی روانشناختی با توجه به نقش میانجی نشاط ذهنی توانایی پیش بینی رفتارهای پرخطر را دارد؛ این یافته ها می تواند در پیشگیری موثر از رفتارهای پرخطر در بین نوجوانان دختر کمک کننده باشد.

Authors

فائزه محمدی حسینی اصل

Ph.D Student, Department of Educational Psychology, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran

رعنا ساکن آذری

Assistant Professor, Department of Psychology, Sarab Branch, Islamic Azad University, Sarab, Iran

پرویز عبدالتاجدینی

Assistant Professor, Department of Psychology, Sarab Branch, Islamic Azad University, Sarab, Iran

علی نقی اقدسی

Assistant Professor, Department of Psychology, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Alizadegani F, Akhavan Tafti M, Khademi M. (۲۰۱۷). Investigating the ...
  • Esmaeili Shahna M, Shalchi B, Ahmadi E. (۲۰۲۰). The mediating ...
  • Garnefski N, Kraaij V, Spinhoven P. (۲۰۰۱). Negative life events, ...
  • Garnefski N, Kraaij V. (۲۰۱۸). Specificity of relations between adolescent's ...
  • Ghanbari Talab M, Sheikholeslami R. (۲۰۱۵). The relationship between emotional ...
  • Guardia GJ, Deci EL, Ryan R. (۲۰۰۰). Withinperson variation in ...
  • Javadi B, Zaboli P, Allahverdi N. (۲۰۱۶). Predicting risky behaviors ...
  • Livazovic G. (۲۰۱۷). Role of family, peers and school in ...
  • Mirzaei Feyzabadi S, Molavi E, Taheri N. (۲۰۲۰). The relationship ...
  • Mohammadi R, Sarafraz MR, Ghorbani N. (۲۰۱۷). Comparison of basic ...
  • Radmehr F, Hosseinkhanzadeh AA. (۲۰۱۸). The role of problem solving ...
  • Ryan RM, Deci El. (۲۰۰۸). From ego-depletion to vitality. Social ...
  • Samimi Z, Heyrati H, Ramesh S, Kord Tamini M. (۲۰۱۶). ...
  • Vameghi M, Sajjadi H, Ghayed Amini Harounii G, Namdari M. ...
  • Zadeh Mohammadi A, Ahmadabadi Z, Heidari M. (۲۰۱۱). Construction and ...
  • نمایش کامل مراجع