چشم انداز آموزش مجازی از منظر فلسفه اطلاعات فلوریدی

در این مقاله به تحول و توسعه آتی آموزش مجازی در چارچوب تاملات فلسفی لوچیانو فلوریدی در باب انقلاب اطلاعات پرداخته می شود. برای درک این انقلاب فلسفی و تحولات بنیادین آن، دو مفهوم کلیدی سپهر اطلاعات و بازسازی هستی شناختی تبیین می گردد. هدف از این پژوهش، پرداختن به دو پرسش اساسی است: اول اینکه در چشم انداز آموزش مجازی متاثر از انقلاب اطلاعات، چیستی محتوای آموزشی در اولویت است یا چگونگی آموزش محتوا؟ و دوم آنکه در چنین چشم اندازی، آموزش دانش نظری در اولویت است یا آموزش دانش عملی؟ در چارچوب پژوهشی اسنادی و تحلیل آرای فلوریدی، توسعه و تحول در آموزش مجازی، با عزیمت از e-learning (یادگیری الکترونیکی) از پیشترها آغاز شده است و در آینده ای نه چندان دور به e-ducation (آموزش در سپهر اطلاعات) خواهد انجامید؛ بدین معنا که تکنولوژی های اطلاعات و ارتباطات در سپهر اطلاعات با امر آموزش ادغام می شوند، همانطور که ما با و در زندگی آنلاین به طور فزاینده ای ادغام می شویم و جهان زیست همان را وسعت می بخشیم

Keywords:

آموزش مجازی , انقلاب اطلاعات , ارگانیزم های اطلاعاتی , سپهر اطلاعات , یادگیری الکترونیکی.