محمد حسن زاده - Department of KIS, Tarbiat Modares University
رقیه قربانی بوساری - Tabriz University of Medical Science

هدف: پژوهش حاضر بر آن است تا وضعیت اشتراک دانش در میان کتابداران عضو گروه بحث الکترونیکی علوم کتابداری و اطلاع رسانی ایران، آمریکا و استرالیا را مورد مقایسه قرار دهد. روش: روش پژوهش حاضر پیمایشی و از نوع کاربردی است. بر اساس روش نمونه گیری هدفمند، ۴۶۰ نفر که بیشترین آمادگی خود را برای پاسخگویی به پرسشنامه طی دوره ۷ ماهه ۱/۸/۱۳۸۹ (۲۳/۷/۲۰۱۰) تا ۱/۳/۱۳۹۰ (۲۲/۳/۲۰۱۱) در گروه بحث اعلام نمودند، به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. از ۴۶۰ پرسشنامه توزیع شده، ۴۰۰ پرسشنامه (۸۷ درصد) به طور کامل بازگردانده شد. یافته ها: پس از تجزیه و تحلیل نتایج مشخص شد که رفتار کتابداران عضو هر سه گروه بحث نسبت به اشتراک دانش، فعال و نگرش آنها نسبت به این فعالیت خوش بینانه است. طبق یافته ها، دانش کتابداران عضو گروه بحث ایران در سطح پایین تری نسبت به دانش کتابداران عضو دو گروه دیگر است. بین دانش، نگرش و رفتار کتابداران عضو هر سه گروه بحث نسبت به اشتراک دانش، به تفکیک، تفاوت معنی داری مشاهده شد. همچنین مشخص شد که تفاوت هایی میان دیدگاه کتابداران عضو هر سه گروه بحث نسبت به عوامل فردی، سازمانی و فن آوری موثر بر اشتراک دانش وجود دارد. بین شدت تاثیر عوامل مشوق و بازدارنده بر اشتراک دانش در میان کتابداران عضو هر سه گروه بحث تفاوت معنی داری مشاهده شد. افزون بر این، کتابداران عضو هر سه گروه بحث، بیشتر از ابزارهای الکترونیکی برای اشتراک دانش بهره می بردند؛ اما میزان استفاده آنها از ابزارها متفاوت بود. به طور کلی، اشتراک دانش در میان کتابداران عضو گروه بحث استرالیا و آمریکا، به ترتیب، مناسب تر از وضعیت اشتراک دانش در میان کتابداران عضو گروه بحث ایران ارزیابی شد. اصالت/ارزش:  این پژوهش برای نخستین بار موضوع اشتراک دانش را بر اساس مولفه های رفتار، دانش، و نگرش کتابداران در میان کتابداران عضو گروه بحث الکترونیکی علوم کتابداری و اطلاع رسانی ایران، آمریکا و استرالیا مورد بررسی قرار داده است

knowledge sharing, librarians, ALA, ALIA, LIS, اشتراک دانش, کتابداران, گروه بحث الکترونیکی کتابداری ایران, گروه بحث الکترونیکی انجمن کتابداری آمریکا, گروه بحث الکترونیکی انجمن کتابداری استرالیا.