رضا راستگو نصرآباد سفلی - کارشناسی زبان و ادبیات فاسی، آموزگار ادبیات فارسی مقطع متوسطه

تاثیر اساطیر بر ناخودآگاه فردی و جمعی ما قدرتمند اما ناپیداست و می تواند شیوه ی تفکر و رفتار ما را شکل دهد؛ اما بعضی از اساطیر تاثیر عمیق تر و گسترده تری بر روان جمعی دانش آموزان در مقطع متوسطه دارند چرا که دانش آموزان در این مقطع از لحاظ رفتار و پوشش دچار اختلال می شوند و نیاز است در مدارس الگوهای مناسبی به آن ها معرفی شود تا بتوانند از طریق حس تعلق، هویت ملی خود را شناخته و ذهنیت تاریخی خود را شکل دهند. این پژوهش به منظور بررسی نقش اسطوره ها در ذهنیت تاریخی دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شده است. پژوهش حاضر حاصل مطالعات کتابخانه ای می باشد. در این مقاله سعی شده است پیش از هر چیز و به عنوان مبنای کار، به تعاریف اسطوره که بیانگر گونه های مختلف اسطوره اند، پرداخته شود. نقش اسطوره ها در ذهنیت تاریخی دانش آموزان بحث اصلی این مقاله است. درحقیقت، اسطوره ادبیاتی است غیر تاریخی که در انواع ادبی؛ یعنی ادبیات شفاهی و مکتوب، سروده ها و نوشته ها، حماسه ها و مانند آن به چشم می خورد. نفوذ اسطوره را می توان در جای جای زندگی انسان سنتی دید به طوریکه بقایای این ذهنیت کهن و بدوی را می توان در عصر نوین نیز یافت چرا که انسان نوین همان عصیانگر تکنومدار است که برای شناخت بیشتر، عصیان می کند و احساسات خود را در جهت تبلور آگاهی بیشتر به کار می برد.

اسطوره، دانش آموز، ذهنیت تاریخی، مقطع متوسطه، هویت ملی