علی ربی خلجان - دانشجوی کارشناسی پوسته آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ( ره ) اردبیل
محمد رضا محمود زاده گولی - دانشجوی کارشناسی پوسته آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ( ره ) اردبیل

نظام آموزشی کشورها، دچار چالش های توزیع عادلانه فناوری؛ اعم از فراهم نمودن بستر مناسب اینترنتی ، تامین ابزار مناسب و پهنای باند اینترنتی متعادل، در بین دانش آموزان، شده است. مخصوصا در کشورهای درحال توسعه ای مانند ایران، کمبود امکانات در مناطق محروم دیده می شود. برخی معلمان نظام آموزشی، مهارت کافی برای مدیریت این بحران را ندارند. البته مدیران کلان، بیش از همه مسئول این موضوع هستند. لکن، معلمان، مدیران خرد نظام اموزشی کشورند. آن ها می توانند از سیستم های مدیریت یادگیری دانش آموزان، استفاده کنند. و از طرفی می توانند با اتخاذ روش های مدیریتی، چون: ادغام روش سنتی و روش مدرن؛ اتخاذ روش تدریس نوین تر؛ روش مشارکتی نوین؛ پرسش و راهبرد های انگیزشی؛ ایجاد عوامل انگیزشی و استراتژی های رضایت، کمک از شیوه های تدریس جذاب و در حد توان، این خلا و ضعف، را از آموزش الکترونیکی بکاهند. آموزش غیر مستقیم مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) بر دانش آموزان،در مواقع ضروری، میتواند کارساز باشد. یک مدیر خرد، میتواند با هماهنگی مدیران کلان آموزشی، اقدام به طراحی سایت آموزشی رایگان، ومختص مناطق دارای اینترت ضعیف کند؛ و در آن، آموزش معلم، بارگذاری گردد

آموزش الکترونیکی، عدالت آموزشی، مدیریت