مهدیس نیک طبع - پژوهشگر دوره کارشناسی ارشد مدیریت آموزش

آمادگی برای اجرای موفقیت آمیز آموزش الکترونیکی به عنوان پلتفرمی برای محیط آموزش ضروریست.موفقیت در آموزش الکترونیکی تنها با درک درست از آمادگی بستر و محیط این نوع آموزش قابلدستیابیست. برای کمک به اجرای آموزش الکترونیکی در مدارس کنیا، حکومت ۵ مدرسه آموزش متوسطهدر هر بخش را انتخاب کرده و بودجه لازم برای زیرساخت اجرا ونهادینه سازی فناوری ارتباطات واطلاعات (ICT ) و آموزش معلمان در این زمینه را فراهم کرده است. مدارس انتخاب شده همچنین به عنوانالگویی برای اجرای این برنامه در سایر مدارس در نظر گرفته شده اند. در تلاش برای اجرای اموزشالکترونیکی، باید به موسسات دخیل در این مساله یاری رساند تا سطح خود را افزاش دهند تا این که مبادااین نوآوری برای اجتماع خالی از سود بماند. این تحقیق به مطالعه و بررسی ده مدرسه در بخشRachuonyo جنوبی و شمالی که از بودجه گسترش ICT استفاده می کنند می پردازد. به علاوه بهمطالعه شایستگی و صلاحیت فنی میان معلمان و شاگردان، گرایش آنها و میزان درکشان در استفاده ازآموزش الکترونیکی می پردازد. تحقیق توصیفی ۱ برای به دست آوردن اطلاعات مرتبط با سطح اجرایآمادگی آموزش الکترونیکی و توصیف سناریوها با ترتیب مدارس به کار رفته است. الفبای آموزشی معلمان ودانش آموزان در زمینه کامپیوتر و همچنین شرکتشان در برنامه و گرایششان به سمت فناوری ملاک هایقابل توجهی از آمادگی اجرای این نوع آموزش بودند. نتایج این تحقیق نشان داد که معلمان و دانش آموزانبرای فناوری اماده هستند، امابرای اتخاذ و فراگیری موفق آن، نیاز به افزایش ظرفیت فنی آنان در طولدوره آموزش است. اگرچه بیشتر دانش آموزان آموزش الکترونیکی را می پذیرند، کمبود مهارت های پایهای آن ها در زمینه کامپیوتر، که برای آموزش الکترونیکی بسیار مهم هستند بارز است. این تحقیق یکارتباط مثبت میان الفبای آموزش کامپیوتر و گیرایی و پذیرش در اموزش الکترونیکی را نشان داد.

چگونگی ، اجرا، آموزش الکترونیکی، مدارس