تعیین عوامل مرتبط با اضطراب پژوهشی اعضای هیئت علمی گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه های ایرا ن

 سابقه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین عوامل مرتبط با اضطراب پژوهشی اعضای هیئت علمی گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه های ایران انجام گرفته است.  مواد و روش ها: جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی اعضای هیئت علمی تمام وقت شاغل در گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه ­های کشور در سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ است که تعداد کل آنها ۱۸۱ نفر است. از این تعداد  ۱۳۹ نفر همکاری لازم را در تکمیل پرسشنامه داشتند. روش انجام پژوهش حاضر پیمایشی- تحلیلی و ابزار گردآوری داده پرسشنامه اضطراب پژوهش هیگینز– کوترلیک می باشد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته ­است. یافته ها: یافته ها نشان داد که حدود ۶۳ درصد از پاسخگویان میزان اضطراب بالایی دارند و در ۳۷ درصد باقیمانده نیز سطح اضطراب در حد متوسط است. نتایج مربوط به آزمون­ های همبستگی حاکی از آن است که بین مولفه­ های دو متغیر پیش ­بین مهارت های آموزشی و عوامل محیطی با اضطراب پژوهش رابطه معنادار و منفی وجود دارد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که مولفه های این دو متغیر قادرند ۳۸ درصد از واریانس اضطراب پژوهش را تبیین کنند. نتیجه گیری: بر مبنای تحلیل یافته های پزوهش حاضر، اضطراب می تواند بر بهره وری اعضای هیئت علمی تاثیر منفی گذاشته و از این طریق عدم پیشرفت اعضای هیئت علمی را به همراه داشته باشد. آشکار است که با تداوم چنین شرایطی، بازار تولیدات علمی در نظام آموزش عالی دچار رکود شده و سبب گردد این نظام نتواند به ایفای کارکردهای خود یعنی آموزش و پژوهش در جامعه ادامه دهد.

Keywords:

Research anxiety , Teaching skills , Professional environment , Knowledge and Information Science Department , اضطراب پژوهش , مهارت های آموزشی , محیط حرفه ای , گروه علم اطلاعات و دانش شناسی