فریده امیرالسادات هفشجانی - دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران.
بهمن اکبری - استاد، گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران. ( نویسنده مسئول )
عباسعلی حسین خانزاده - دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات وعلوم انسانی ،دانشگاه گیلان، رشت، ایران.
عباس ابوالقاسمی - استاد، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات وعلوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.

مقدمه اضطراب از جمله اختلالات شایع دوران کودکی می باشد و پیامدهای نامطلوب عملکردی، روانی، اجتماعی  و تحصیلی فرا وانی را برای کودکان به همراه دارد. غربالگری اضطراب کودکان یکی از ضرورتها به شمار می­آیید. پژوهش حاضر با هدف تعیین ساختار عاملی، پایایی و روایی مقیاس ارتقاء یافته اضطراب کودکان Spence فرم کوتاه اجراگردید.روش کارپژوهش حاضر از نظر روش­شناسی در دسته پژوهش­های توسعه­ای از نوع توصیفی با طرح پیمایشی می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان ۸-۱۲ سال مدارس ابتدایی شهر رشت در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ بود که به روش تصادفی خوشه ای ۵۰۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش مقیاس ارتقاء یافته اضطراب کودکان Spence فرم کوتاه  بود. روایی سازه براساس دو روش تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی انجام گرفت. جهت تعیین نقطه برش از تحلیل منحنی مشخصه عملکردی استفاده شد. سنجش پایایی پرسشنامه در بخش همسانی درونی با استفاده از آلفای کرونباخ، در بخش ثبات از روش آزمون- آزمون مجدد با ضریب همبستگی درون خوشه­ای و در بخش همگنی از همبستگی درونی گویه­ها، همبستگی هر گویه به کل و همبستگی گویه­ها با یکدیگر استفاده شد. نتایجتعداد ۲۷۵ نفر (۵۵%) از شرکت کنندگان دختر و ۲۲۵ نفر (۴۵%) پسر بودند. تحلیل عاملی  نشان داد که این مقیاس دارای پنج مولفه، پنیک بازار هراسی، اضطراب فراگیر، فوبی خاص، اضطراب اجتماعی و اضطراب جدایی با شاخص­های برازندگی مطلوب است. همچنین مقادیر آلفای کرونباخ برای کل مقیاس ۹۳۹/۰ و به­ترتیب برای ابعاد پنیک بازار هراسی۸۱۲/۰، اضطراب فراگیر ۸۹۴ /۰، فوبی خاص ۸۰۳/۰، اضطراب اجتماعی ۷۰۹/۰ و اضطراب جدایی ۸۰۱/۰ به دست آمد. مناسب ترین نقطه برش مقیاس برابر ۵/۲۴ محاسبه گردید.نتیجه گیریساختار عاملی تاییدی، پایایی و روایی مقیاس ارتقاء یافته اضطراب کودکان Spence فرم کوتاه برای کاربردهای پژوهشی، تشخیصی و غربالگری در جامعه ایرانی  مطلوب می باشد.

اضطراب کودک, ساختار عاملی, پایایی, روایی