سیدحسین امامی - آموزگار پایه چهارم ابتدایی، آموزش و پرورش شهرکرد

در این پژوهش به بررسی نظام های ارزشیابی تحصیلی در ایران می پردازیم و در آغاز مطالبی درباره ی اهمیت ارزشیابی تحصیلی می آوریم و در ادامه اهداف و ویژگی های نظام ارزشیابی کیفی_توصیفی را با نظام ارزشیابی سنتی رایج در مدارس مورد مقایسه قرار می دهیم. اطلاعات این پژوهش بر مبنای مطالعات کتابخانه ای و با استفاده از روش توصیفی صورت گرفته است. سوالاتی که این پژوهش در صدد پاسخگویی به آنهاست شامل این موارد می باشد: ویژگی های یک نظام ارزشیابی مطلوب چیست و این نظام چه اهدافی را دنبال می کند؟ اطلاعات پژوهش حاضر از منابع مهمی در حوزه آموزش جمع آوری شده و یافته های آن می تواند برای معلمان و افرادی که درگیر امر مهم آموزش هستند مفید باشد.

نظام، ارزشیابی، تحصیلی، پژوهش.