ابوالفضل نجفی کلکناری - کارشناسی ارشد، آموزش بزرگسالان، دانشگاه تهران
سودابه رنجبر گل افشانی - کارشناسی ارشد، تکنولوژی آموزشی ، دانشگاه آزاد واحد ساری.
مائده علیزاده - کارشناسی ، علوم و مهندسی صنایع غذایی ، دانشگاه آزاد واحد آیت الله املی

نوآوری، اساس توسعه و ماندگار ی سیستم ها ی اجتم اعی بوده و دستیابی به نوآوری ، نیازمند هوش و رفتارنوآورانه است. در میان انواع مختلف هوش و تاثیر نسبی و متفاوت آنها در ایجاد رفتار نوآورانه، هوش هیجانی نیز نقشاساسی در بروز این چنین رفتار ها دارد. بنابراین، تحقیق حاضر به بررسی و شناسایی رابطه ی هوش هیجانی بر رفتار نوآورانه در میان معلمان مقطع ابتدایی می پردازد . تحقیق از نوع کاربرد ی و به لحاظ روش ، توصیفی همبستگیاست. جامعه ی آمار ی این پژوهش، معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سار ی به تعداد ۷۵۰ نفر است که با استفاده از روش نمونه گیر ی تصادفی ساده از میان آنها ۲۱۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برا ی گردآور ی داده ها از پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی شرینگ استفاده شده است. برا ی تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها از آزمو ن همبستگی پیرسون و رگرسیو ن چند متغیره استفاده شده است یافته ها ی تحقیق نشان داد که بین هوش هیجانی و مولفه ها ی آن با رفتار نوآورانه رابطه ی مثبت و معنا داری وجود دارد نتایج تحلیل ر گرسیون نشان داد که از میان مولفه ها ی هوش هیجانی، مولفه خود آگاهی برا ی حل مسائل و همچنین نگاه نو آورانه به ترتیب دارای بیشترین تاثیر در پیش بینی رفتار نوآورانه است. توسعه این مولفه ها در کنار پایش مستمر به کارگیر ی آنها در رفتارها ی معلمان، می تواند در گسترش رفتارها ی نوآورانه موثر واقع شود .

هوش هیجانی ، رفتار نوآورانه،خود آگاهی، معلمان