سمانه جمالی - کارشناس ارشد آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر
زهره شکیب - کارشناس ارشد آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر

مقدمه: آسم شایع ترین بیماری مزمن دوران کودکی و یک مشکل عمده بهداشتی و درمانی در اغلب نقاط دنیا می باشد. آسم در کودکان سنین مدرسه نه تنها بر وضعیت بهداشتی تاثیر می گذارد بلکه بر دیگر جنبه های زندگی ازجمله حضور در مدرسه، فعالیت جسمی، پویایی خانواده، سبک های سازگاری، عملکرد روانی، خواب و به طور کلی کیفیت زندگی تاثیر می گذارد. یکی از مهمترین روش ها برای کنترل بیماری آسم اجرا و استمرار رفتار خودمراقبتی است .به فعل در آوردن این توانایی ها نیز نیازمند شناسایی عوامل تاثیرگذار می باشد. بنابراین هدف از این مطالعه بررسی عوامل تاثیرگذار در توانمندسازی دانش آموزان مبتلا به آسم جهت ارتقاء رفتار خود مراقبتی می باشد. روش: مطالعه حاضر یک مطالعه توصیفی – تحلیلی بوده که جهت ارائه آن با استفاده از کلید واژ هایی نظیر آسم، خودمراقبتی، توانمند سازی و عوامل مرتبط در پایگا های اطلاعاتی PubMed, Google Scholar , Magiran,، ScienceDirect, Iranmedex به جستجو پرداخته و مقالات مرتبط استخراج گردیده و پس از مطالعه عناوین و خلاصه مقالات و خروج مطالاعات غیر مرتبط در نهایت مقالات مرتبط با موضوع مطالعه مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته ها: مرور بریافته نشان می دهد آگاهی و نگرش و خودکارآمدی، حمایت اجتماعی درک شده، استرس و اضطراب، مرکز کنترل درون با توانمندسازی افراد در ارتقاء رفتار خودمراقبتی رابطه دارند؛ بطوری که با افزایش آگاهی و نگرش، خودکارآمدی، حمایت اجتماعی و کنترل درونی احساسات و کاهش استرس و اضطراب شاهد بروز بیشتر رفتارهای خودمراقبتی در افراد هستیم . نتیجه گیری: جهت بالفعل در آوردن رفتارهای خودمراقبتی می بایست زمینه بروزاین رفتارها را با افزایش آگاهی و نگرش و تقویت خودکارآمدی و عزت نفس و بالابردن حمایت اجتماعی درک شده و مدیریت استرس و ارتقاء اعتماد بنفس و کنترل درونی احساس، در افراد مبتلا به آسم ایجاد کرد

توانمند سازی و عوامل مرتبط ، خودمراقبتی ، آسم ، خودکارآمدی ، حمایت اجتماعی درک شده ، استرس