انتخاب کاربردهای اینترنت اشیا (IOT) در صنعت آموزش با استفاده از روش تصمیم گیری چندمعیاره بهترین- بدترین

پیشینه و اهداف: با استقرار آموزش مبتنی بر اینترنت اشیا، دانش آموزان و دانشجویان می­توانند با استفاده از سنسورهای جاسازی شده محیط را بهتر کشف کنند. آن ها می توانند در هر زمان به محتوای آموزشی و سایر اطلاعات دسترسی پیدا کنند. معلمان همچنین می توانند دستگاه های پوشیدنی و تلفن های هوشمند را در کلاس های درس برای بهبود آموزش و یادگیری استفاده کنند. با اینکه تکنولوژی های نوین نظیر مدارس هوشمند، آموزش های الکترونیکی، محتواهای آموزشی الکترونیکی و تجهیزات کلاس های هوشمند توانسته اند تاثیر مثبتی بر روند آموزش و انتقال مفاهیم به فراگیران داشته باشند؛ اما نتوانسته اند چالش های این حوزه را به خوبی رفع کنند. با توجه به این که اینترنت اشیا علاوه بر به کارگیری تکنولوژی های اشاره شده از طریق همگرایی فناوری مانند رایانش ابری، عظیم داده ها، بلاک چین، تلفن های هوشمند، اشیا و محیط کلاس و ... توانسته است روی صنعت آموزش از طریق خلق روش های نوین آموزش و یادگیری، ارتقای سیستم های نظارت و کنترل و بهبود تصمیم گیری ها از طریق تحلیل داده ها، تاثیر شگرفی داشته باشد. بنابراین می توان ادعا کرد که اینترنت اشیا از طریق ارائه راه کارهایی کاربردی، می تواند بخش آموزش را در حل مشکلات و چالش های پیش رویش، توانمند سازد.روش ها : این پژوهش از منظر هدف از نوع پژوهش های کاربردی است و براساس نحوه جمع آوری داده ها از نوع پژوهش های آمیخته (کیفی- کمی) است. در ابتدای تحقیق برای شناسایی کاربردهای اینترنت اشیا در آموزش از روش فراترکیب استفاده شده است که در این روش ابتدا تعداد ۴۶۳۸ عنوان مقاله یافت شد که پس از بررسی ۴۹۰ مقاله استخراج شد و از این تعداد ۱۲۸ مقاله برای تحلیل نهایی مورداستفاده قرار گرفتند. همچنین با استفاده از ابزار پرسش نامه برای اولویت بندی کاربردهای اینترنت اشیا در آموزش، از روش تصمیم گیری چند معیاره بهترین – بدترین (BWM) استفاده شده است.یافته ها: تجزیه وتحلیل یافته ها نشان داد که کاربردهایی مانند «پردیس هوشمند»، «سلامت و بهداشت دانش آموزان یا دانشجویان» به ترتیب بالاترین اولویت ها را به خود اختصاص داده اند. کاربردهایی مانند «آموزش و یادگیری»، «کلاس هوشمند»و«سیستم ردیابی یا حمل ونقل هوشمند» در اولویت های بعدی قرار داشتند.نتیجه گیری:. با توجه به یافته های پژوهش می توان برای رفع مشکلات صنعت آموزش پیشنهاد هایی را ارائه کرد. در حوزه کاربردی به کمک فناوری اینترنت اشیا می توان مشکلاتی از قبیل محدود بودن آموزش به یک مکان و زمان، هدر رفتن زمان کلاس به دلیل تراکم بالای افراد، هوشمند نبودن و هزینه زیاد نگهداری مراکز آموزشی، عدم نظارت دقیق بر سلامت و بهداشت دانش آموزان یا دانشجویان، مناسب نبودن فضاهای آموزشی برای افراد ناتوان جسمی (معلول)، عدم هوشمندی سیستم حمل ونقل را کاهش داد. همچنین می توان به سیاست گذاران صنعت آموزش پیشنهاد کرد که با توجه به این که بخش های «نظارت هوشمند بر سلامت»، « انرژی هوشمند» و « امنیت» دارای اهمیت بیشتری نسبت به سایر زیرکاربردها هستند و باید توجه ویژه به این بخش ها داشته باشند. همچنین اقدام در جهت آموزش همگانی و عمومی و تبلیغات گسترده در آشنایی جامعه با محصولات هوشمند و فناوری اینترنت اشیا به منظور افزایش پذیرش کاربران و ایجاد تقاضا صورت پذیرد. از محدودیت های پژوهش می توان به  تعداد محدود خبرگان آشنا با فناوری اینترنت اشیا در بخش آموزش کشور اشاره کرد و در تحقیقات آتی پیشنهاد می گردد روابط بین  کاربردها و زیر کاربردها و اولویت آن ها براساس شاخص های امکان پذیری و جذابیت بررسی شود.

Keywords:

اینترنت اشیاء , آموزش , روش بهترین- بدترین , تصمیم گیری , کاربردها